“学前教育理论与实践”课程教学大纲
一、课程性质与任务
《学前教育理论与实践》是幼儿教育专业学生的一门重要的专业必修课，主要研究学前教育现象和问题，揭示学前教育的基本规律，阐述学前教育的原则和方法。本课程4学分，72学时。
通过本课程的学习，初步理解和掌握学前教育的基本理论、目标与内容、基本原则和方法，具备从事学前教育工作的初步知识。
该课程的学习还将为学前教育专业的其他课程学习和能力培养奠定必要的专业知识基础。
二、课程教学基本要求
1．了解学前教育的基本问题、立场、原则和方法，了解学前教育理论发展的历程和主要观点。为从事学前教育做好初步的知识准备。
2．理解有关学前教育同社会和儿童的发展、幼儿教师、学前教育目的、学前教育内容与方法、学前教育评价、学前教育的衔接、学前教育政策与法规等方面的基本观点，培养初步的专业理论学习和研究的能力。
3．能运用学前教育的相关理论知识解释和解决学前教育实践领域的问题，初步培养学前教育专业反思和实践能力。
三、教学方法和教学形式建议
由于《学前教育理论与实践》是理论性与实践相结合的课程，在教学方法上宜采取讲授为主，辅以讨论、案例分析、现场教育见习等方式，增强理论学习的效果，达到理论与实践的统一。在教学过程中应注意：
1．要系统、全面、准确地阐述学前教育的基本原理、原则和方法。
2．要求学前教育专业同学初步了解学前教育概论的主要内容，弄懂本课程涉及到的基本概念、观点及方法。
3．能够联系实际，将所学到的理论知识应用于学前教育实践。
4．授课中可安排一到三次的作业，面授应该将重点放在难点、疑点及作业的讲解方面。
四、课程教学要求的层次
教学要求有三个层次：
1．了解：即做到知道，识别。
2．理解：即理解并能用自己的话复述解释，能归纳总结。
3．运用：即将所学基本知识应用于学前教育的实践，初步分析和解决学前教育实践中的问题。
五、各章教学要求
第一章 学前卫生学 （１）
第一节 健康与卫生 （１）
第二节 学前儿童的解剖生理与卫生保健 （２）
第三节 学前儿童的生长发育 （１８）
第四节 学前儿童的合理营养与膳食管理 （２４）
第五节 学前儿童常见病及其预防 （３７）
第六节 学前儿童意外伤害及其急救 （６３）!
第七节 托幼机构建筑、设备及保教活动卫生 （７１）
第二章 学前心理学 （９１）
第一节 学前心理学概说 （９１）!
第二节 心理学的若干基本问题 （９４）
第三节 幼儿的感知与运动 （９７）
第四节 幼儿的注意 （１０９）
第五节 幼儿的记忆 （１１４）
第六节 学前儿童言语的发展 （１２１）
第七节 幼儿的思维 （１２８）
第八节 幼儿的想象 （１３５）
第九节 学前儿童情绪、情感与社会性发展 （１４１）!
第十节 幼儿的个性 （１５２）
第三章 学前教育学 （１５９）
第一节 学前教育和学前教育学 （１５９）
第二节 学前教育与社会发展 （１６８）
第三节 学前教育的目标、任务和原则 （１７２）
第四节 教师和幼儿 （１７８）
第五节 幼儿园的日常生活活动 （１８６）
第六节 幼儿园的游戏活动 （１９１）
第七节 幼儿园的教学活动 （２０１）
第八节 幼儿园与家庭、社区的合作 （２０７）!
第九节 幼儿园与小学的衔接 （２１０）
第四章 学前儿童健康教育 （２１５）
第一节 学前儿童健康教育概述 （２１５）
第二节 学前儿童身体保健教育 （２１８）
第三节 学前儿童心理健康教育 （２３２）
第四节 学前儿童体育活动 （２４５）
第五章 学前儿童语言教育 （２５５）
第一节 学前儿童语言教育概述 （２５５）
第二节 学前儿童语言的发展与教育 （２５９）
第三节 学前儿童语言教育组织设计与实施 （２６１）
第四节 学前儿童文学作品学习活动 （２６３）
第五节 学前儿童讲述活动 （２７１）
第六节 学前儿童语言游戏活动 （２７９）
第七节 学前儿童早期阅读活动 （２８２）
第六章 学前儿童社会教育 （２８６）
第一节 学前儿童社会教育概述 （２８６）
第二节 幼儿园社会教育的目标和内容 （２８８）
第三节 幼儿园社会教育的原则、方法与途径 （２９２）
第四节 幼儿园社会教育活动的设计与实施 （２９６）
第七章 学前儿童科学教育 （３０４）
第一节 学前儿童科学教育概述 （３０４）
第二节 学前儿童科学教育的目标和内容 （３０８）!
第三节 学前儿童科学教育的方法 （３１７）!
第三节 学前儿童科学教育环境的创设 （３２４）
第八章 学前儿童音乐教育 （３２８）
第一节 学前儿童音乐教育概述 （３２８）
第二节 学前儿童音乐教育的理论流派简介 （３３２）
第三节 学前儿童歌唱活动 （３４０）
第四节 学前儿童韵律活动 （３４６）
第五节 学前儿童打击乐器演奏 （３５１）
第六节 学前儿童音乐欣赏活动的组织与指导 （３５７）
第九章 学前儿童美术教育 （３６３）
第一节 学前儿童美术教育概述 （３６３）
第二节 学前儿童美术教育活动的组织与指导 （３７２）
第三节 学前儿童美术教学活动的评价 （３８６）
附录 （３９２）
参考文献 （４２４）
